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roger011
路人甲乙丙
1127 Posts |
 Posted - 07/13/2009 : 16:49:05
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奇怪,這次怎麼沒有人提"逃避大環境競爭就等同懦夫"這個理論?
國中高中階段都希望讓學生們儘可能迴避競爭,愉快過日子.
然後到了大學畢業,卻突然要這些學生勇於面對競爭了?
難道說要培養學生"勇於面對競爭","勇於面對挑戰"的態度,不需要"從小做起"嗎?
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Edited by - roger011 on 07/13/2009 16:59:28 |
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roger011
路人甲乙丙
1127 Posts |
Posted - 07/13/2009 : 17:25:18
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感覺這些人士的主張很模糊,
他們到底是要取消"考試"?還是要取消"競爭"?
如果只是要取消既有的考試,那只是把競爭篩選的手段轉移到其他方面而已,競爭並沒有消失,所謂多元入學的結果大家都很清楚.
如果是要取消競爭.....這也太不切實際了吧?即使在國中升高中這段取消競爭,大家按學區分配入學,那也只是讓競爭延後或轉入台面下,
不能靠高中本身來提高競爭力,那就靠補習班吧!
那繼續下去....這些人士是不是又要覺得升大學的考試競爭很辛苦?要求大學也取消考試競爭,按學區分配?
即使這樣,日後就業的競爭還是存在啊!
難不成他們最後要主張徹底的去除競爭,從出生到就業都完全讓國家介入,按區域分配?這樣下一代才有所謂的"好日子"過?
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Snap
路人甲乙丙
Taiwan
1330 Posts |
Posted - 07/13/2009 : 17:39:16
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quote:
Originally posted by yusaku
頂著攝氏卅六度高溫，「四一○」教改運動的靈魂人物台大數學系退休教授黃武雄昨日參加家長團體發起的十二年國教遊行。他說，政府「廣設高中大學」的方向走錯路，讓太多私校成立，實施十二年國教，一定要彌補這個錯誤。
他甚至說，建中、北一女這種明星學校，可改為私校，並提高學費；政府努力發展公校，讓每區的學生都有質量均等的選擇機會。
相隔十五年，十二日由家長團體發起的十二年國教遊行出現不少四一○教改運動老面孔。當年的靈魂人物史英、黃武雄等人，冒著攝氏卅六度高溫再高喊抗議的口號，為遲遲未來的十二年國教請命，遊行吸引近千人名家長、小朋友參加。
人本教育基金會董事長史英表示，許多教育改革理念很好，實行卻漸走偏，例如多元入學、基測本是為減輕學科壓力，最後補習的人反而更多，關鍵就是考試升學。 台大數學系退休教授黃武雄也是當初四一○發起人之一，他認為當初政府廣設高中大學走錯路，私立學校太多、新設學校集中在市區，十二年國教要成功，首先得彌補這個錯誤。一個區域內若只有私校，政府可收購該校，或發展另所公立學校，讓每個地區的學生都有質量均等的選擇機會。建中、北一女等明星高中反而可以考慮讓私人經營，並提高學費。黃武雄說：「公校保障就學機會，私校發展特色。現在政策卻似乎是相反，花再多錢補助私校也不能改善現有結構！」
簡單的說，人苯就是「好人都我當，壞人你去做」，自己子弟教育資源夠了就想讓他們輕鬆的玩，不管別人是不是擠得進窄門。說到窄門，他們哪在乎？誰最靠近推甄的權力核心呀？
還有這些人睜眼說瞎話，新設的私校哪有錢買市區土地？他們有沒有去查過那四所大學指考吊車尾的私校校區在哪裡？沒一個在台北市....
我猜得一點都沒錯，就是那個號稱台灣最高學府的一撮蛋頭玩出來的把戲，那種言論真是比個普通高中生都人事不知。 |
Edited by - Snap on 07/13/2009 17:42:47 |
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陸戰屋小步兵
版主
7782 Posts |
Posted - 07/13/2009 : 17:54:01
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Originally posted by Snap
quote:
Originally posted by yusaku
頂著攝氏卅六度高溫，「四一○」教改運動的靈魂人物台大數學系退休教授黃武雄昨日參加家長團體發起的十二年國教遊行。他說，政府「廣設高中大學」的方向走錯路，讓太多私校成立，實施十二年國教，一定要彌補這個錯誤。
他甚至說，建中、北一女這種明星學校，可改為私校，並提高學費；政府努力發展公校，讓每區的學生都有質量均等的選擇機會。
相隔十五年，十二日由家長團體發起的十二年國教遊行出現不少四一○教改運動老面孔。當年的靈魂人物史英、黃武雄等人，冒著攝氏卅六度高溫再高喊抗議的口號，為遲遲未來的十二年國教請命，遊行吸引近千人名家長、小朋友參加。
人本教育基金會董事長史英表示，許多教育改革理念很好，實行卻漸走偏，例如多元入學、基測本是為減輕學科壓力，最後補習的人反而更多，關鍵就是考試升學。 台大數學系退休教授黃武雄也是當初四一○發起人之一，他認為當初政府廣設高中大學走錯路，私立學校太多、新設學校集中在市區，十二年國教要成功，首先得彌補這個錯誤。一個區域內若只有私校，政府可收購該校，或發展另所公立學校，讓每個地區的學生都有質量均等的選擇機會。建中、北一女等明星高中反而可以考慮讓私人經營，並提高學費。黃武雄說：「公校保障就學機會，私校發展特色。現在政策卻似乎是相反，花再多錢補助私校也不能改善現有結構！」
簡單的說，人苯就是「好人都我當，壞人你去做」，自己子弟教育資源夠了就想讓他們輕鬆的玩，不管別人是不是擠得進窄門。說到窄門，他們哪在乎？誰最靠近推甄的權力核心呀？
還有這些人睜眼說瞎話，新設的私校哪有錢買市區土地？他們有沒有去查過那四所大學指考吊車尾的私校校區在哪裡？沒一個在台北市....
我猜得一點都沒錯，就是那個號稱台灣最高學府的一撮蛋頭玩出來的把戲，那種言論真是比個普通高中生都人事不知。
人苯一開始或許有理念的 後來大概就變質成學閥的俱樂部
幸好他們沒有掌握權力 只能三不五時吼吼叫叫的清議
戰爭對於國家來說是一件太過嚴重的事情,它會造成巨大破壞並且致人於死,所以不能輕易得把戰爭掛在嘴上 |
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Reich
路人甲乙丙
Saint Croix
4918 Posts |
Posted - 07/13/2009 : 18:03:09
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沒掌握權力都能搞成這樣了
有的話還得了？
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2. SS-Panzerdivision "Das Reich",
Panzergrenadier Kampfgruppe z.b.V.
http://blog.udn.com/zbv2004 |
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dasha
版主
41770 Posts |
Posted - 07/13/2009 : 18:07:56
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quote:
Originally posted by roger011
國中高中階段都希望讓學生們儘可能迴避競爭,愉快過日子.
然後到了大學畢業,卻突然要這些學生勇於面對競爭了?
把"競爭"換成"異性交往"或"談戀愛",差不多就是現在,或者說是廿年前卅年前的實況.然後,看看我們少數遠遠超過日本甚至連成長率都在超過日本的數據:無婚率(已經超過50%,沒有結婚成為社會常態),就可以看到這種政策的後果......
至於人笨啊,他們的理念就是用來當學閥的門票,加上長期與其他不同實務單位對抗的結果......
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台北市基隆路二段套房,近台大及捷運,附近有黃昏市場,生活機能便利.
http://www.hbhousing.com.tw/web/A002/index.asp?module=search&file=Detail&No=Z087382%20%20%20&AID=A002
台北縣板橋市大觀路一二樓公寓,接近國小至大學各級學校及公車總站,離捷運及板橋車站不遠.
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初心者
我是菜鳥
Hong Kong
433 Posts |
Posted - 07/14/2009 : 17:48:54
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香港人對「競爭」並不逃避，且本身是走英式「精英制」。那是用一堆考試慢慢把「不是讀書」或「不想讀書」的人剔出高等教育。
不過，不遠將來行美式6334制，取消一大堆「考試」而來個一次「決定性會戰」。的確、很像把學子的壓力減少。可是「一次」來「決定」能不能上大學是不是會真的比現時好？
另一方面，香港的教師最頭痛的不是「教改」，而是「教改的方向」。近來政策朝令夕改，使很多教育工作人士都不敢減少課程內容，因為不知那些「課程外」的東西什麼時候「死灰復燃」，而且又要估量將會有什麼新內容，結果是學的東西很多，深入的少。加上，好像說除中學課程中、英、數外，其他科可自由選擇……一些看來不大「實用」的科目似乎會進行小班教育 (小的在預科時的世史課連老師只有5人)。 |
Edited by - 初心者 on 07/14/2009 17:50:40 |
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LUMBER
我是老鳥
Taiwan
8485 Posts |
Posted - 07/15/2009 : 00:13:48
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quote:
Originally posted by roger011
即使這樣,日後就業的競爭還是存在啊!
她們的就業競爭不會存在.
因為打從寫履歷表,填寫介紹人開始,甚至之前.
只要父母都在公司上班,競爭標準只要符合最低標準的"學歷"即可.
該橋的父母都會橋好.
甚至連監考官都會是親生父母.
所以最大的障礙是把有名無實的大學聯考跟學測都一併幹掉.
上千人上街頭要求十二年國教?
小的只看到一堆白皙皮膚的小象妹跟肥小弟,還有活像三姑六婆的歐巴桑.
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dasha
版主
41770 Posts |
Posted - 07/15/2009 : 08:35:59
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其實台灣真的在中南美洲化:因為我們主要財富來源是外國而不是本國,國內財團不需要考慮本地人民消費力的升降大幅影響他們的業績,因此現有優勢的財團政團就會想辦法減少他們子弟的競爭,排除現無優勢者後代的競爭能力,加上現有優勢財團子弟彼此都會設法認識,到時他們在國內就只是與這個小圈子的人合作與競爭,把既有財富與政經地位優勢的牆築得更高......這樣的主張是不能公開說的,而表面目標看起來就會很模糊了.
所以這是死老頭替死小鬼鋪的路......
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Snap
路人甲乙丙
Taiwan
1330 Posts |
Posted - 07/15/2009 : 11:00:03
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這就是我說過的，為啥主張「適性教學」、「破除聯考」「多元入學」最力的都是那些蛋頭教授？因為他們就是可以走內線壟斷高等教育資源的既得利益者，只要拿掉聯考這個關卡，他們愛怎麼安插就可以怎麼安插，不會有別的把關機制。二十年前我就聽過一些藝能科系的考生在術科考前必得去拜碼頭請那些科系的重量級教授「指導」，現在研究所考試也愈來愈有這種歪風，難道要全台灣各個科系搞到非請託走後門都不得其門而入，那到頭來就不是台灣採不採認人家的學歷，而是人家怎麼看台灣的教育素質....
順便提到人笨的森小畢業生出國率超高，那就是大學這一關擺明就是過不去，就學那些波蘭醫菲律賓醫走旁門左道去了.... |
Edited by - Snap on 07/15/2009 11:27:32 |
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Snap
路人甲乙丙
Taiwan
1330 Posts |
Posted - 07/15/2009 : 11:07:33
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quote:
Originally posted by 初心者
香港人對「競爭」並不逃避，且本身是走英式「精英制」。那是用一堆考試慢慢把「不是讀書」或「不想讀書」的人剔出高等教育。
不過，不遠將來行美式6334制，取消一大堆「考試」而來個一次「決定性會戰」。的確、很像把學子的壓力減少。可是「一次」來「決定」能不能上大學是不是會真的比現時好？
香港還知道有「菁英制」，台灣是愈來愈走向裙帶學閥制了。
看來香港是在走台灣的相反方向，以前台灣就是號稱「一考定終身」，尤其對有兵役壓力的男生尤然，這種大會戰以前在台灣就被罵得要死，現在改成兩次又有人叫熬太久，果然是什麼制度都有支持者和反對者。 |
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n/a
deleted
1241 Posts |
Posted - 07/15/2009 : 13:40:56
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但我個人不能認同考試=培養競爭力的觀點，因為在我半輩子的考場征戰中，看過的友人中被考試考焦的比被考試磨成高手的要多上十倍。考試能得高分的人通常都是會玩又會讀書的傢伙，而那些努力背書的書呆子與好學生有八成會因為考前失常自爆，這是個人的經驗。
說實在的，台灣現在的每週教學時數幾乎是二倍於歐洲國家，但教出來的東西卻不見得比較好，最大的兩個原因我可以確定的說，其一是考試，其二是師資。
考試最起碼佔去了二分之一的教學時數，到大考前夕時幾乎佔去三分之二，學生沒有社團活動、沒有個人自由，還得強迫留校到晚上九點，但是整天朝七晚九苦戰十四個小時卻只不過為了寫20張一模一樣的考卷，簡直是瘋了。這到底該說是學校還是奧斯威茲集中營？奧斯威茲起碼可以一發上天堂，學校卻得苦鬥12年，比科羅廖夫在西伯利亞勞改還久。
仔細一想，勞工還有勞基法保護最長工時，學生在三民主義中是暫時被剝奪人權的族群，一周要上七十個鐘頭的學校，加上週六考前衝刺輔導與週日回校打掃，真正達到19世紀歐洲資本家作夢也不敢想的一週七天工時破百之絕對無敵高效率。
考試真的能幫助學生記憶課程內容、提高競爭力嗎？我個人抱持懷疑的觀點，因為我們大多數根本沒有上課，而是直接背老師指定的參考書進考場，開學買了課本之後多半直接當磚塊扔在櫥櫃裡，所以根本沒上過的東西談何記憶之有－－－這根本是叫學生拿著竹槍去捅B-29的學徒出陣。
現在的課本編的很好，我的年代的課本比老爸時代的要好一千倍，我兩個弟弟的課本又編的比我要好上一萬倍，絕大多數考試其實光靠熟讀課本融會貫通就足以應付，究竟為什麼會有必要購買參考書？這就像是在傘兵身上捆了一大堆重裝備然後讓他們去跳諾曼第淹死在池塘裡一樣，完全是自掘墳墓的行為，連課本都應付不了的學生難道有餘力應付參考書嗎？
我對這些狗屁倒灶抱持著反感的態度，所以高二那年起我就跟老師說，麻煩你不用印我的考卷了，一張考卷換一個警告，拜託你把我記到結業式吧，畢業證書我也不要了，我只要能考聯考的同等學歷證書就好－－－結果在那之後的模擬考與學測成績我都是全校第二，完全證明了考試練習論／考試競爭論的非科學。
大量練習是有其效果我承認，好比說我的弟弟就讀基隆高中美術班，一週要畫兩張油畫或水墨畫，每天都要繳交老師指定題目的構圖草稿，從平面繪圖到室內設計到立體雕塑無所不作，簡直是把學生當人體印表機在操，不過他的功力進步是大家有目共睹。
…可是一天考十四個小時，寫二十張考卷究竟可以讓哪種能力值上升？至少就本人來說，我完全感覺不出來對大腦或智商有任何正面的影響啊。
或著該這麼說，台灣就是教育部給學校的法定教學時數太長了，還放任學校違法加課，才讓那些老師肆無忌憚的浪費寶貴的教學時數在愚蠢而無效率又重覆不斷的考試上，結果因此半點正課都沒有上，也許把教學時數砍個一半，會讓學校比較肯花腦筋分配一下教學時數的運用比例。
至於師資好壞是真的有差，我有幸國高中時代都碰上好的英文與國文老師，但卻碰上了很幹的數學老師，所以才讓我踏上文組語言系之路。好的老師可以把你領進門，爛的老師則會讓你從此痛恨一門學科一輩子。
From this day to the ending of the world、
從今天開始直到世界末日，
But we in it shall be remembered;
我們永遠會被記住。
We few、we happy few、
我們這一小撮，幸運的一小撮，
we band of sisters;
我們是一群緊緊相依的姐妹。
For she to-day that sheds her blood with me
誰今天與我一起浴血奮戰，
Shall be my sister.
誰就是我的姐妹。 |
Edited by - n/a on 07/15/2009 13:53:33 |
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dasha
版主
41770 Posts |
Posted - 07/15/2009 : 14:01:50
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現代考試填鴨教育的優點是:
1.讓天資優秀的學生被限制住缺乏發展,讓天資稍差的學生在不斷練習後多學會點東西,拉低差距.不過給全民吸毒通通白痴化,或全民通通動腦前葉手術通通聽話其實效果會更好.
2.讓大家從小學會吃苦與服從.不過因為讀書要吃苦所以平常讓學生當小皇帝就成了本末倒置.
3.讓學校有個方式可以簡單評估自己的辦學成效,以便分出高下好升官加薪.不能解決這問題的教改就別想擺脫考試噩夢.
還有,建立現代國民教育體制的國家,也就是那個用砲彈建立的國家,所以這種制度與軍事制度之間有相當高的關聯性與類似性......
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roger011
路人甲乙丙
1127 Posts |
Posted - 07/15/2009 : 14:23:56
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這個嘛....
考試對於教學效果有沒有幫助?
或者說,若要對教學產生適當的正面幫助,考試的頻率應該如何設定?
這類問題,
和前面討論的,公開且有一定統一性的考試,是不是適合作為升學/入學的篩選機制,
兩者間有所不同吧?
因為考試有其用處,所以把考試的效用極大化,無所不在的都在考試;
以及
因為考試有其弊病,所以把考試的效用極小化,要求徹底消除考試.
這兩種看法都過於極端了吧?考試當然不是萬靈丹,不過也不是見血封喉的劇毒.
話說回來,"考試"不見得等於"填鴨"或"背誦"吧?
考試也可以很靈活的,很多人應該都碰過那種完全不限制攜帶參考書籍,但還是寫不出答案的開書考試啊!
而且填鴨與背誦也有它的用處,固然不能當成萬靈丹,但徹底要求廢除也不見得就比較高明吧! |
Edited by - roger011 on 07/15/2009 16:42:56 |
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roger011
路人甲乙丙
1127 Posts |
Posted - 07/15/2009 : 14:34:51
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quote:
Originally posted by dasha
還有,建立現代國民教育體制的國家,也就是那個用砲彈建立的國家,所以這種制度與軍事制度之間有相當高的關聯性與類似性......
拿當兵類比的話,假設我們要教導或學習步槍射擊技術,這時候是要選擇:
(1)讓每位士兵都徹底了解彈道原理,槍枝機械運作特性,讓他從根本原理開始,深刻理解槍枝-彈道-環境間的聯繫,從對彈道現象的驚奇與感動出發,從而啟發興趣,自然而然領會射擊原理與技巧.
(2)將射擊技術整理為容易背誦的基本要訣,然後要求每位士兵直接背誦與執行,不用管他明不明白背後原理,只要求照背照做就好.然而定期測驗,不過不給放假,確保每位士兵牢記且能確實執行要領.
(3)以(2)為基礎,先要求每人照背照做,同樣透過測驗確保每人都達到基本要求,遇到特別感興趣想深入瞭解者,再另行開班傳授進階的技術與原理.
(1)可以當作啟發式教學(或許是吧?);(2)是填鴨式教育;(3)算做改良版填鴨式教育好了
不知道大家如果身為教官或學生,會選哪一種方式?或是其他小弟沒列舉到的方式? |
Edited by - roger011 on 07/15/2009 14:58:04 |
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SK2
路人甲乙丙
2341 Posts |
Posted - 07/15/2009 : 15:25:06
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quote:
Originally posted by roger011
(1)讓每位士兵都徹底了解彈道原理,槍枝機械運作特性,讓他從根本原理開始,深刻理解槍枝-彈道-環境間的聯繫,從對彈道現象的驚奇與感動出發,從而啟發興趣,自然而然領會射擊原理與技巧.
It is totally unrelated to the topic, but when I see this point, I think of James May
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Idiots are everywhere... |
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n/a
deleted
1241 Posts |
Posted - 07/15/2009 : 16:18:49
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quote:
It is totally unrelated to the topic, but when I see this point, I think of James May
對於汽車的歷史、引擎之運作原理與物理化學的奧妙感到讚嘆，進一步而成為頭髮留長的機械達人…是這樣的嗎？
From this day to the ending of the world、
從今天開始直到世界末日，
But we in it shall be remembered;
我們永遠會被記住。
We few、we happy few、
我們這一小撮，幸運的一小撮，
we band of sisters;
我們是一群緊緊相依的姐妹。
For she to-day that sheds her blood with me
誰今天與我一起浴血奮戰，
Shall be my sister.
誰就是我的姐妹。 |
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Reich
路人甲乙丙
Saint Croix
4918 Posts |
Posted - 07/15/2009 : 16:25:48
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你在光譜的另一端
並不代表在你身上的現象可以適用於光譜上其他所有人
所以你自己覺得考試沒用
說來也不過就是自己的感覺而已，至於其他數以十萬計的，難道他們各方面都跟你一樣嗎？
如此主觀且無大規模驗證的「感覺」想法
不過就是少數中的特例，沒法影響整體的局面
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Snap
路人甲乙丙
Taiwan
1330 Posts |
Posted - 07/15/2009 : 16:45:40
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填鴨教育最大的好處就像訓練士兵一樣，大量生產而且至少可以達到某種成效，對上位者來說是最有效率的做法，至於下面爽不爽是你家的事 - 其實台灣早年的國民教育(不管是日式還是ROC式)還真的蠻像幼年兵訓練。
填鴨式另一個特點是可以靠意志力獲勝，弱勢家庭的孩子別的沒有，就是特別能吃苦，富家子弟撐不下去就輸了，所以在所謂的明星學府裡，往往有三個主要的族群：天才派、苦讀派、效率派，涇渭分明。
講到聯考和推甄的公平性，記得人笨的史老大就說過一句名言：「社會本來就是不公平的」，所以升學的不公平也是必然....呵呵，他怎麼不說社會所謂的「菁英」本來就是指少數人，那你要所有高中畢業生都去當「菁英」是在當好玩的嗎？
興趣和培訓的問題，在我的學生時代基本上是大官定什麼就唸什麼的，要十大建設就增加土木系造船系，要造飛機就增加航空系等等，想唸請進不唸拉倒，政策轉向了就改名或乾脆廢系。現在很多學生會說我要這個那個的，但是長輩期望、社會觀感、就業市場應該才是最主要的考量，真的會照自己興趣走的恐怕不多，如果真的全照學生喜好意願排序的話，體育和藝能科系應該會先爆滿，醫學和電機大概門可羅雀，所以事實證明人笨那種「快樂學習」理論和共產主義的真實度差不多。
以前老師講過一句話：「唸書靠自己、體能靠別人」，意即唸書這種腦力活動，有沒有唸或有沒有懂只有自己知道，而體能或技能要靠別人對你反覆的訓練加強(軍中術語就是「操」)，才能深植於反射動作之中。仔細看人笨的成員，多是人文或理科那種強調「想」的科系出身，但是現實世界所需要的人才多半得靠「操」出來的技能，如果他們覺得一天上八小時的課很辛苦，那怎麼沒有批評音樂系舞蹈系一天練同樣時間是虐待學生？(而且這些教改成員絕對知道藝術訓練是怎麼回事) |
Edited by - Snap on 07/15/2009 16:59:28 |
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陸戰屋小步兵
版主
7782 Posts |
Posted - 07/15/2009 : 16:48:09
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>(1)可以當作啟發式教學(或許是吧?);(2)是填鴨式教育;(3)算做改良版填鴨式教育好了
(1)教育
(2)訓練
(3)靈活的訓練
(1)用在軍官/經理/工程師
(2)用在士兵/作業員/工讀生
(3)用在士官/技師/技術員
戰爭對於國家來說是一件太過嚴重的事情,它會造成巨大破壞並且致人於死,所以不能輕易得把戰爭掛在嘴上 |
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n/a
deleted
1241 Posts |
Posted - 07/15/2009 : 16:52:00
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quote:
你在光譜的另一端
並不代表在你身上的現象可以適用於光譜上其他所有人
所以你自己覺得考試沒用
說來也不過就是自己的感覺而已，至於其他數以十萬計的，難道他們各方面都跟你一樣嗎？
如此主觀且無大規模驗證的「感覺」想法
不過就是少數中的特例，沒法影響整體的局面
哦，那麼和我同校同班同期讀的要死要活但卻總是考不出好成績的人又該怎麼說呢？一週一百小時拼到吐出來的人全校可是有600個以上啊。
我可以肯定他們有認真投入時間與精力去讀書，但從結果來看卻都成了無馱的努力，他們花掉的時間和精力難道就這樣白費了嗎？
說穿了，其實盲從學校的胡來教學與紊亂K書那種毫無戰略的作法，重點在於學生應該找出對自己最有利的步調，步調不對的話讀一百個小時的書效果也不如躺在沙發上隨手看三十分鐘的效果。
正所謂方法對了事半功倍，但如果不思改進的話，使用事倍功半甚至事倍而功無的拙劣方法，那正是為學校所害了。
實際上模擬考與正式考試的排名前矛者，據我觀察幾乎都是這樣的類型：
1.最後一年才開始讀書的享樂主義者
這種人多半是男性，人緣極佳，頭腦聰明，其聰明才智是以偷懶為目的而存在的。在意識到危機感之後，其智力才會從拘束器裡被解放，這種人讀一個小時的書抵得過其他人讀十個小時。
2.聰明的努力家
沒有前者聰明，不過會適度的分配時間唸書應付考試，同時也有充裕的時間做自己有興趣的東西和娛樂休閒。這種人通常是強敵，不過奇怪的是這類型的人似乎缺乏所有科目都高分的泛用三類型，多半以一類和二類為主。
3.從不慌張的理智派
多半是女性。從一年級開始就在準備考試，在所有人兵慌馬亂的三年級仍然不為所動的保持自己的步調，看起來總是不會疲倦，筆記抄得特別整齊，猜題命中率激高，思維清晰擅於組織，但是通常太過乖乖牌以致於缺乏創見。
反之，會開夜車k書的人多半考不了高分，因為這種人通常缺乏時間管理的概念，時間永遠不夠用的人還不就是那麼回事。讀的要死要活的人也通常成績很差，因為這些人通常沒什麼自信，也不清楚題目會怎麼出，所以進行地毯式轟炸的複習卻成效甚微。還有一種是平常表現不錯，但考前生活作息失調自爆的精神衰弱型，每個班都會有兩∼三個吧。
另一方面，芬蘭的平均每週上課時數約只有30個小時，是台灣的60%（考慮到學校違法補課則為40%），但是芬蘭的綜合學力卻長期保持世界第一，不論文科理科皆然－－－台灣只有理科教育排得上世界前五，同時卻又沒什麼人真的踏入理工研究領域（理科好的人多半去當醫生與工程師了）。
因此，我們得承認台灣每週42~48個小時的教育時數事實上是不必要、白費功夫、可以更有效率地運用而非現在這樣得浪費30~40個鐘頭在考試上的。
實際上，每個學期考一次試來驗收成果也就差不多夠了吧？一天考20次試難道可以看出學生一天之內進步的些微幅度嗎？毫無意義啊…
From this day to the ending of the world、
從今天開始直到世界末日，
But we in it shall be remembered;
我們永遠會被記住。
We few、we happy few、
我們這一小撮，幸運的一小撮，
we band of sisters;
我們是一群緊緊相依的姐妹。
For she to-day that sheds her blood with me
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Edited by - n/a on 07/15/2009 17:00:03 |
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Reich
路人甲乙丙
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4918 Posts |
Posted - 07/15/2009 : 17:01:33
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你應該年年調查每年考上國立大學的所有學生們
看看他們是怎樣的運用時間和應付課業
不是僅僅憑你那三年所看到的那幾十位同學的表現而已
不然還是當你在自言自語
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2. SS-Panzerdivision "Das Reich",
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n/a
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Posted - 07/15/2009 : 17:12:59
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實際上當你設定了「國立大學必然比較好」這個前提時，你就也跟著落入了升學主義與排名的迷思裡了。
先不論地球上普遍來說其實是私校比公校好的事實，光在台灣的私校中，東吳的法律和外語、淡江的理系也都是分數和評價不輸國立大學校系的存在。
老實說如果不在乎要上山下海挖骨頭，只是想混個頭銜的話，台大考古系的分數甚至比東吳和淡江還低，現在早就已經是看科系而不看學校的年代啦。
附帶一提，懂得怎麼申請或填志願的人還能讓分數發揮200%的效用，我就認識一位仁兄用跟大家差不多的分數不知怎的靠申請擠上了政大德文，只能說聰明有各式各樣的存在方式，它可以表現在考試得高分上，但也可以表現在低分擠高分校系還能中標的技巧上。
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Edited by - n/a on 07/15/2009 17:15:43 |
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Reich
路人甲乙丙
Saint Croix
4918 Posts |
Posted - 07/15/2009 : 17:25:58
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我沒那樣的迷思
而是要給你個範圍
你之前的舉例，都只是以你"當時"所看到的那"少數人"
去企圖放大到適用於所有學生的理論
而不去思索各種其他因素下的影響
這種論點和邏輯下，你怎樣說都只是自言自語罷了
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Posted - 07/15/2009 : 17:36:34
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哦，雖然不是要自吹自擂，我"當時"可是參加了教育部主辦的全國高中暑期語文研究計畫，和來自全島各地氣質相近的同好們切磋交流的機會；因為英語不錯所以被選為接待新加坡與馬來西亞交流學生的代表；高一高二時也很熱衷於學生運動，還為了反對出版品分級法而組織了跨校聯合會認識了不少人呢。
這些人當中有不少也成為了現在的合作伙伴不提，最令我訝異的感覺大概就是「文組的高分群感覺都是差不多的幾類人物」吧。我們之前總覺得自己是獨特的，對教育感到質疑的我們是異類的，但是真正出現了一海票聚集在一起時，馬上就能理解到大概是什麼樣氣質的人會讀書。
反過來說，就是因為經歷了暑假期間如夢似幻的交流學習，所以每次開學回去上那種缺乏效率的課和一而再再而三的考試就會覺得很痛苦。
台灣並不是作不到，我就體驗過了，只要有良好的師資和正確適當的時間分配，一天只上四個小時的課也是能在一個月內通曉四書五經啊！
但是正是因為體驗過了這種美好的課堂，回去看到那種慘不忍睹的蹉跎光陰就會為那些沒辦法去參加交流課程的同學感到惋惜。
說真的，許多人總以為填鴨教育可以讓有意志力的貧寒學生挺過去靠努力戰勝社會階級，但是當光靠努力也寫不完考卷之山、光靠努力也搞不清楚二元一次方程式的時候，更多的人就會自我放棄了。
仔細想想，這到底是在配合大多數人的水準還是讓大多數人絕望？
一週70個鐘頭的修羅場教育，每天八堂加四堂加早自習加午休共十四節，甚至一堂課可以考上兩張考卷，這真的是「大多數人」跟的上的水準嗎？
高中經過一輪篩選，好歹身邊的同學再差也是有一定水準的，但三年拼下來我只看到更多的同學像國中同學一樣對自己放棄了希望，躺著等最後的聯考分發。
擠進了公立高中的窄門之後，這些人又被更重的壓力擊垮，每天日復一日的看著零分考卷而不知所措，最後就把這當成自己的才能限界了。
我國中時代看過班上有從開學到畢業都只有個位數分數的衰人，高中時代班上也沒少過這種傢伙，他們曾經努力想要拉住救命繩，不過老師放棄了他們、他們自己最後也放棄了自己，實在是不曉得該怎麼說。
哈特曼士官長的陸戰隊魔鬼教育好歹是拿來對付志願者的，不想忍受這種虐待的人可以不去當兵－－－可是學生卻是從一出生開始就得面對這種虐待，除非你逃離自己的國家。（聳肩）
From this day to the ending of the world、
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Edited by - n/a on 07/15/2009 17:52:56 |
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死老頭與死小鬼......
